La literalidad es irrelevante en la etapa de Primaria, dado que los alumnos se encuentran en la etapa de operaciones concretas.

El perfil sugiere un desarrollo cognitivo adecuado con posibles dificultades en aspectos pragmático‑emocionales que merecen observación.

Su buen rendimiento académico descarta cualquier dificultad social. Con gran probabilidad estas dificultades se disuelven en poco tiempo.

La comprensión emocional depende exclusivamente del rendimiento cognitivo. Por consiguiente, deberíamos solicitar diagnóstico profesional a la famila.