у діалогічній взаємодії суб’єктів освіти навчальні

ситуації емоційно проживаються та осмислюються, що дає ціннісний особистісний

досвід

становлення особистості в освітньому середовищі

передбачає не засвоєння знань на рівні значень, а актуалізацію процесу

смислового переживання, що спонукає до набуття особистісного досвіду

для того щоб трансформувати смислові утворення,

необхідно вийти за рамки самих цих утворень і змінити систему діяльностей, які

породжують смислові утворення

аксіогенез осо­бис­тості студента – процес становлення

особистості у смисло­збагаченому освітньому середовищі, котре каталізує

механізми самоорганізації смислопошу­кової активності суб’єкта