Az emlékezet működésére vonatkozó új elméleti összefüggések feltárása közvetlen alkalmazási szándék nélkül.

A tanulás általános elméleti modelljének kidolgozása közvetlen felhasználási cél nélkül.

A tudás fogalmának elméleti elemzése gyakorlati probléma megoldásának célja nélkül.

Egy új olvasásfejlesztő program eredményességének vizsgálata egy iskola olvasási nehézségeinek csökkentésére.