La motricidad fina de este alumno no es relevante para su desarrollo lingüístico completo si su lenguaje es adecuado.

La torpeza fina, frecuente en los niños de esta edad, puede considerarse un rasgo normativo que puede afectar al rendimiento académico y emocional, y, por tanto, requiere atención.

La torpeza fina implica necesariamente un trastorno motor grave que debería ser atendido con cierta urgencia.

La relación entre motricidad fina y emociones no tiene base educativa. No es un caso que nos incumba como maestros.