Una autorregulación emocional todavía inmadura que influye en el uso de sus recursos cognitivos.

Se trataría de un alumno con desarrollo emocional normativo conforme a lo esperable, sin necesidad de intervención educativa específica.

El alumno presenta probablemente una limitación cognitiva estructural no normativa.

El alumno evidencia una falta de conocimientos previos adecuados o suficientes.