La evitación no tiene relevancia educativa mientras el rendimiento global sea bueno.

La evitación puede ser un indicador socioafectivo o ejecutivo, no estrictamente lingüístico, y requiere nuestra atención.

La competencia escrita adecuada descarta cualquier dificultad mayor que pudiera tener esta alumna. Se trataría de un bache pasajero.

La ansiedad es normal cuando va asociada a una dificultad específica de escritura.