Que los alumnos apliquen siempre la misma estrategia con independencia de la tarea.

Que el alumnado plenamente consciente y verbalice todos sus procesos mentales.

Que los alumnos prescindan del apoyo externo para resolver cualquier problema.

Que el alumnado empiece a utilizar estrategias cognitivas más eficaces, aunque aún de forma poco consciente.