повідомлення знань через пояснення, доведення

в організації спеціального середовища, засвоюванні через спроби й помилки

у заучуванні без свідомого розуміння

учитель підводить учнів до необхідності засвоєння навчальної інформації через постановку проблеми, вирішення якої потребує нових знань