Означає ставлення до здобувача освіти як головного суспільного багатства, розуміння індивіда  як суб’єкта ціннісних відношень. 

Передбачає диференціацію цілей навчання або врахування вікових особливостей, стадій розвитку, типу мислення, інтересів, уподобань при організації освітнього процесу.

Спрямованість освітнього процесу на досягнення інтегральних результатів у навчанні, якими є ключові та предметні компетентності тих, хто навчається.

Надання можливостей для формування індивідуальної освітньої траєкторії; побудова освітнього процесу на засадах взаємної поваги і партнерства між учасниками освітнього процесу.