педагогічна ергономіка формувалася паралельно з класичною ергономікою та педагогічною психологією. Перші дослідження стосувалися проєктування освітнього простору та впливу навчальних меблів на поставу учнів. Сучасний етап характеризується інтеграцією цифрових технологій і розробкою нових стандартів навчального простору

основними етапами розвитку педагогічної ергономіки є: вплив гігієнічних досліджень (XIX – початок XX століття), поява терміну "педагогічна ергономіка" (1970-ті роки), розширення методологічної бази (1990-ті), сучасний етап (цифровізація освіти)

педагогічна ергономіка зародилася в середині XX століття на основі досліджень фізіології праці та шкільної гігієни. У 1970-х роках В.П. Нестеренко визначив її як окрему наукову галузь, що вивчає механізми адаптації учнів до навчального процесу. З 1990-х років педагогічна ергономіка розширилася за рахунок використання інформаційних технологій і розробки нових методик проектування навчального середовища

педагогічна ергономіка сформувалася в другій половині XX століття під впливом зарубіжних досліджень у галузі ергономіки та педагогічної антропології. Її сучасний розвиток орієнтований на оптимізацію інформаційного середовища навчання