в процесі освоєння знань з перспективи біології, нейрофізіології,

психології

в навчанні, в основі якого лежить формулювання гіпотез та їх перевірки

в трактуванні навчання як динамічного процесу, який охоплює послідовні

етапи адаптації здобувача освіти до реального конструювання власної системи

знань

в освоєнні знань. Формуванні власного усвідомлення свободи та

конструктивного впливу власної діяльності на розвиток суспільства

в когнітивному розвитку людини від народження і, який  триває протягом всього життя