Выбор содержания

образования обучаемым, формирование коммуникативных универсальных учебных

действий.

Определение и повышение

успешности учебной деятельности учащихся посредством использования специально

разработанных критериев, позволяющих связать систему оценивания с целевыми

установками каждого изучаемого учебного предмета.

Ранжирование по успеваемости усвоения изученного

материала.

Корректировка

деятельности учителя и учащихся в процессе обучения на основе промежуточных

результатов, полученных в процессе обучения.

Выработка положительной

мотивации и интереса к обучению, возможность демонстрации и корректировки

возможностей учащегося, развитие его самоанализа и самооценки; выявление уровня

владения умениями и навыками, пробелов в подготовке у учащегося.