Las rutas de actuación deben aplicarse según el criterio personal del docente sin seguir protocolos. 

Las redes de apoyo favorecen el acompañamiento integral desde diferentes actores. 

Toda situación de riesgo psicosocial requiere trabajo colaborativo entre escuela, familia y comunidad. 

Los entornos protectores fortalecen la resiliencia y la seguridad emocional de los estudiantes.