Es un caso típico donde la escritura funcional impide la expresión emocional creativa.

Esta alumna evidencia una falta de dominio de las estructuras textuales argumentativas.

Se trata de un caso con una cierta regresión en el desarrollo cognitivo.

El desarrollo de la competencia escrita puede no ir acompañado aún de seguridad socioafectiva para la autoexpresión.