En aplicar únicamente cuestionarios estandarizados a todos los participantes, sin contrastar con otras fuentes de información.

En centrar la evaluación en la percepción individual del docente que aplicó la práctica, sin considerar evidencias externas.

En combinar al menos dos fuentes o métodos distintos (ej. pre–post + portafolio; asistencia + testimonio) para sostener conclusiones con mayor solidez.

En recopilar datos exclusivamente cuantitativos, evitando registros cualitativos como testimonios o portafolios.

En utilizar una única rúbrica de calificación como evidencia suficiente para validar los resultados obtenidos.