Limitar el intercambio de prácticas a la documentación escrita, sin fomentar comunidades de práctica ni memoria institucional.

Convertir experiencias probadas en modelos reutilizables que reduzcan ensayo-error, ahorren tiempo y eleven la calidad con pertinencia contextual.

Reemplazar por completo la innovación docente con procedimientos fijos que no admitan adaptación ni reflexión crítica.

Favorecer que cada docente diseñe sus prácticas de manera aislada y experimental, sin necesidad de apoyarse en experiencias previas.

Asegurar que todas las instituciones apliquen un único modelo de enseñanza uniforme, sin considerar diferencias ni particularidades locales.