поділ завдань на кілька, простіших за змістом або покрокових

використання додаткових засобів і матеріалів (карток, інструкцій, правил тощо)

скорочення обсягу матеріалу, що вивчається на уроці

зменшення тривалості виконання завдання або їхньої кількості за умови збереження рівня складності