Rosario Morán, docente que está cansada y que tiene algunos problemas familiares, últimamente no come y no duerme bien. Prepara sus sesiones, pero las mismas no se reflejan en el aula, a pesar de estar bien diseñadas. Por ejemplo, ella llega y pide silencio e inmediatamente coloca el propósito de la sesión, aduciendo que hay que aprovechar el tiempo, da dos o tres indicaciones y forma grupos para que realicen la actividad...los estudiantes están confundidos. ¿Qué proceso auxiliar estaría obviando Rosario en el desarrollo de su sesión en la clase?