Катехизм УГКЦ «Христос –

наша Пасха», Катехитичний правильник УГКЦ.

апостольське поучення про

катехизу в наш час Івана Павла ІІ «Виховувати у вірі сьогодні» і Загальний катехитичний

довідник.

апостольське повчання

«Радість Євангелія», Катехизм Католицької Церкви.

це спосіб, який допомагає

учням і вчителям зберігати дисципліну у стінах навчального закладу.

це спосіб, завдяки якому

вчитель керує навчальним процесом для досягнення основних цілей щодо знань,

умінь, навичок.

це спосіб, завдяки якому

учень освоює навчальний процес, щоб задовільнити свої освітні потреби.

послідовно викладає навчальний

матеріал, розподіляє завдання між учнями, оцінює результат навчальної

діяльності учнів.

оживлює, організовує працю учнів,

уважно спостерігає за працею учнів.

пасивно спостерігає за працею учнів,

контролює дотримання часових рамок, заохочує до активної співпраці учнів у

групах.

засадами інтерактивності

та ефективності.

засадами вірності Богові

і вірності людині в дусі любові.

засадами систематичності

і послідовності.

це спосіб, який

застосовує педагог, щоб привести учня до вершини знань.

від грецького слова

"methodos" − шлях до чогось і означає спосіб досягнення мети.

у перекладі з латини означає

успіх у досягненні мети.

допомагає пізнати і

вивчити біблійну історію та катехизмову частину.

знайомить учнів з

основами католицької віри.

допомагає катехизованим

зрозуміти покликання, до якого їх вибирає Бог.

виберіть провідну думку,

лаконічно її сформулюйте, запишіть.

знайдіть думки, пов'язані з темою,

виберіть провідну думку, додайте вступну фразу до провідної думки: «учасник

зрозуміє, запам’ятає і прийме за свою думку, що…»

мета має відповідати темі

заняття, повинна бути чіткою і лаконічною, відповідати віковій категорії.

правильна структура заняття.

головне запитання.

провідна думка.

групи працюють самостійно, праця

повинна мати результат, результат слід представити на загальному форумі.

вчитель повинен контролювати процес,

допомагати порадами, праця повинна мати результат.

учні використовують

інтернет-ресурси, можуть працювати окремо від інших учасників групи, головне,

щоб був результат.