Яке співвідношення між

потенціалами в точках

The two circuits, A and B, modeled by Verilog below are logic equivalent.

  module circuit_A(
  clk          ,
  rstn         ,
  A            ,
  B            ,
  C            ,
  F            
  );
  input         clk            ;//Input clock
  input         rstn           ;//A-sync reset signal, low active
  input         A              ;
  input         B              ;
  input         C              ;
  output        F              ;
  
  assign F = (B && !C) || (!A && B);
  endmodule
  module circuit_B(
  clk          ,
  rstn         ,
  A            ,
  B            ,
  C            ,
  F            
  );
  input         clk            ;//Input clock
  input         rstn           ;//A-sync reset signal, low active
  input         A              ;
  input         B              ;
  input         C              ;
  output        F              ;
  wire   [ 1:0] AB             ;
  assign AB = {A,B};  
  assign AB = {A,B};  
  assign F = (AB==2'h0) ? 1'b0:
             (AB==2'h1) ? 1'b1:
             (AB==2'h2) ? 1'b0: !C; 
  endmodule

Le parcours éducatif de santé (=

PES) défini

dans

la circulaire n°2016-008 du 28 Janvier 2016,

s’organise autour de 3 axes :

En classe de 6ème, un enseignant propose une évaluation diagnostique avec la consigne : 

Propose un protocole expérimental qui permettrait de tester l'hypothèse : Les êtres vivants du sol sont responsables de la dégradation des feuilles mortes.

Le document ci-dessous montre la production d'un élève.

Le protocole expérimental proposé par cet élève :

COCHE LA(LES) BONNE(S) RÉPONSE(S)

Indiquer les légendes suivantes :

Un professeur des écoles propose à ses élèves de CE2 de réaliser une modélisation du mouvement de flexion/extension du bras. Dans la classe, un groupe a produit la maquette suivante :

Que montre le modèle produit par ce groupe d'élève ?      

Cochez LA ou LES bonnes réponses.

Qualifier

le mouvement de la moto

tel qu’il apparaît sur la" chronophotographie", en

choisissant parmi les termes suivants.

Que voit on à travers chacun des  trous T1, T2, et T3 (en regardant vers le trou du premier écran) ? 

On place successivement les objets ci-dessous dans un faisceau de lumière. 

Avec

lesquels peut-on obtenir une ombre portée rectangulaire ?