як єдність самосвідомості й свідомого

як єдність внутрішнього і зовнішнього

як єдність свідомих і підсвідомих процесів

як єдність мислення, емоцій, почуттів і волі

відчувати й переживати

вступати в комунікацію з іншими

мислити, адекватно відображати навколишній світ, події, що відбуваються в ньому, а також створювати до них своє ставлення

реагувати на зовнішні подразники

патологічна емоційна властивість особистості, що виражається в надмірному переживанні за інших людей

патологічна емоційна властивість особистості, що виражається в байдужості до інших людей

патологічна емоційна властивість особистості, що виражається у відсутності будь-яких емоцій

патологічна емоційна властивість особистості, що виражається в переживанні задоволення від жорстокості стосовно інших людей

астенією

тугою

ейфорією

екзальтованістю

із самореалізацією

з успіхами в навчанні

зі спілкуванням

з наявністю хобі

відсутність сенсу існування

емпатія та синтонія

позитивні стосунки з батьками

завищені стандарти й зразки, культ сили й раціоналізму

вихованням

особистими переконаннями

стереотипами

навіюванням

заважає навчальному процесу

сприяє виникненню емоційної нестабільності учнів

мобілізує учнів, обʼєднує їх у спільній роботі, стимулює їх діяльність

пригнічує активність учнів

інженери

медики

актори

педагоги

оптимістичний погляд на життя

здатність володіти собою

здатність не відчувати негативні емоції

дисциплінованість