исходные правила, которые раскрывают теоретические подходы к построению процесса обучения и управлению им;

внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме;

систему научных знаний, навыков и умений, способов творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностного отношения;

совокупность организационных форм обучения, объединенных по признаку связи учащихся и учителя посредством учебного материала;

способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленной на усвоение последними социального опыта, воплощенного в содержании образования;

овладение основами наук;

постоянный состав учащихся примерно одного возраста и уровня подготовленности (класс);

занятия проводятся без постоянного расписания;

занятия проводятся по определенной программе под руководством учителя;

учебные занятия постоянно чередуются;

закономерность;

принцип;

форма;

средство;

прием;

дискуссия;

показ;

лекция;

рассказ;

игра;

комбинированный урок;

интегральный урок;

нестандартный урок;

урок-экскурсия;

деловой урок;

педагогическое требование, общественное мнение;

упражнение, приучение, поручение;

контроль поведения, педагогическое наблюдение;

убеждение, беседа;

создание ситуаций успеха, сюжетно-ролевые игры, поощрение и порицание;

программированное обучение;

объяснительно-иллюстративное обучение;

проблемное обучение;

сообщающее обучение;

модульное обучение;

контролирующая, мотивирующая, линейно-ступенчатая;

образовательная, воспитательная, развивающая;

 целевая, содержательная, учебная;

 классно-урочная;

групповая;

дистанционная;

поточная;

индивидуальная;

формы обучения;

цели обучения;

принципа обучения;

средства обучения;

метода обучения;