закон развития высших психических функций 

развитие высших психических функций происходит в

процессе обучения, в процессе усвоения заданных образцов

психика ребенка полностью отличается от психики

взрослого, поэтому развитие является целью качественных изменений 

детское развитие имеет свой ритм и темп, который

меняется в разные годы жизни 

Преобразование модели для изучения связей,

свойств в «чистом виде»

Обнаружение класса задач, решаемых общим способом

 Только действия моделирования и контроля 

за выполнением

предыдущих действий. 

Действия обобщения, контроля и оценки усвоения общего способа  решения данной учебной задачи

Действия групповой работы учащихся с последующим анализом  и рефлексией 

Преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего

исходного отношения

Оценка усвоения общего способа  решения данной учебной

задачи

Моделирование выделенного отношения в предметной,

графической, буквенной и другой символической форме

Учебная деятельность как основа развития

Восхождение от абстрактного к конкретному

Ориентация на теоретическое мышление

Восхождение от частного к общему

Восхождение от единичного к системному

Учебно-экспериментальная ситуация развития

Ситуация предпрофессионального

выбора

Проекто-исследовательская ситуация

развития

Ситуаия поиска индивидуальной

траектории образования

Ситация социального и

профессионального само