п’єзометрія

спостереження

хронометраж

тензографія

способи проеціювання

основні правила нанесення

розмірів

значення державних стандартів

і їх застосування

мету й завдання вивчення

креслення

відбір однакових виробів до невеликої кількості

зразків

нормативний документ, який встановлює єдині правила

виконання і оформлення конструкторських документів в усіх галузях промисловості

класифікатор графічних документів

нумерація деталей

вимагає від учителя креслення, такого підходу до

викладання, при якому учні отримують конкретні уявлення і поняття

опанування знаннями графічної діяльності можливе

тільки при систематичному і послідовному його вивченні відповідно до його

будови і внутрішньої логіки

вимагає, щоб зміст і методи навчання відповідали

віковим особливостям учнів і рівню їх розвитку

вираження в необхідності такої постановки навчання,

при якій учні завжди можуть відтворити у своїй пам’яті вивчений раніше матеріал

і використовувати його в навчальних і практичних цілях

навчальний план

 державний стандарт

календарно-тематичний план з креслення

програма з креслення

інструктивно – методичні листи

навчальний план, програми предметів

конспект уроку

програма, яку вчитель розробляє самостійно

комбінований

екскурсія

урок самостійної графічної роботи з роздатковим

матеріалом

урок набуття учнями нових знань

від простого до складного

від легкого до важкого

від відомого до невідомого

від простого до невідомого

послідовне роз’яснення суті і значення понять, яке

використовується при ознайомленні учнів з відносно складними питаннями курсу

креслення

бесіда учителя з учнями, у ході якої виявляються

відмінності між окремими предметами і явленнями

організаційна частина уроку

цілеспрямоване, безпосереднє та організоване

сприйняття учнями предметів і явлень, спосіб утворення уявлень і понять в

процесі викладання креслення

підготовчу і основну

загальну і

часткову

спеціалізовану і відокремлену

основну і другорядну