Проводиться зустріч команди супроводу, на якій батьків ставлять до відома про відсутність прогресу і дитину переводять у заклад спеціальної освіти

Фахівці інклюзивно-ресурсного центру проведуть повторне обстеження учня у закладі освіти

Представнику адміністрації закладу освіти подати клопотання до інклюзивно-ресурсного центру про переведення учня на індивідуальну форму навчання

Провести зустріч команди психолого-педагогічного супроводу з метою коригування програми

Один раз на рік

Переглядається двічі-тричі на рік (за потребою, частіше) з метою коригування

Розробляється командою супроводу на початку семестру та не потребує перегляду

Британська модель

Соціальна модель

Моральна модель

Культурна модель

Адаптація стосується дітей, які навчаються в інклюзивних класах, модифікація - тих, які навчаються в закладах спеціальної освіти.

Модифікація змінює зміст та рівень навчання, адаптація - тільки умови.

Модифікація знижує вимоги до учнів, адаптація - підвищує їх.

Модифікація стосується тільки фізичних умов навчання, адаптація - змісту.

Встановлює правила поведінки для учнів.

Оцінює рівень знань учнів.

Бере участь у підготовці індивідуального навчального плану та програми.

 Проводить індивідуальні консультації для дітей, батьків, вчителів.

Документ, який

складається вчителем та його асистентом з метою розроблення індивідуального

графіку навчання ля дитини, зокрема, передбачає переведення дитини на індивідуальну

форму навчання та проведення занять вдома.

Документ, який розробляється для дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному закладі освіти, у якому подано перелік

навчальних предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що

відводяться на вивчення кожного предмета за роками навчання, та тижневу

кількість годин.

Письмовий документ, умовний договір між педагогічним колективом та батьками/опікунами дитини, у

якому зазначено вимоги до організації навчання дитини, визначено характер

освітніх послуг та додаткових форм підтримки.

Документ, що

розробляється адміністрацією закладу освіти і передбачає відкриття інклюзивного

класу для дитини з ООП; у ньому подано розклад уроків, графік роботи асистента

вчителя з дитиною, форми взаємодії тощо.

Модифікації

Адаптації

Батьки дитини з ООП

Директор закладу освіти

Весь механізм зарахування порушено