IzglB057-NLK : Bērnības pedagoģija Course Materials & Test Answers | estudijas.lu.lv

Vairāki alternatīvās pedagoģijas pārstāvji kritizēja fabrikās masveidā ražotas rotaļlietas ar konkrētu funkcionalitāti, sarežģītu un specializētu dizainu, vizuāli krāšņu ārieni u.c. Tā vietā viņi piedāvāja sevis radītos materiālus un/vai nepabeigtās jeb atvērtās (open-ended) rotaļlietas un materiālus, piemēram, dabas materiāli (koks, akmens u.c.) vai skolotāja/vecāku gatavotas "nepabeigtas" lelles.

Kāpēc alternatīvās pedagoģijas pārstāvjiem (F. Frēbels, R. Šteiners, M. Montesori) bija šāda nostāja?

Viņi uzskatīja, ka rūpnieciski ražotās plastmasas rotaļlietas ir pārāk vieglas un tādējādi kavē bērna fizisko attīstību (netiek attīstīta roku un plecu muskulatūra), jo bērnam nav jāizmanto pietiekams muskuļu spēks, lai ar tām darbotos.

Rotaļlietas bija ļoti dārgas, ne visas ģimenes tās varēja atļauties, tāpēc, domājot par vienlīdzību un emocionālo labklājību visos sabiedrības slāņos, viņi aicināja izmantot lētākas alternatīvas.

Viņi bija pārliecināti, ka katrai rotaļlietai un materiālam, ar kuriem bērns darbojas, ir dziļāka nozīme, jēga un pienesums, kā tikai to nejauša izvēle laika "kavēšanai". Rotaļlietām un materiāliem ir jābūt vērstiem uz pārdomātu, plānotu, sistemātisku attīstību.

100%

Rotaļlietas, kuras ražo fabrikā, nereti ir ar pievienotu skaņu (bungas, auto ar signālu u.c.), kas traucētu pārējo bērnu rotaļāšanos vai mācību procesu.

Rotaļlietas no fabrikām (plastmasas u.c.) ātri saplīst, tāpēc nav piemērotas izglītības iestādei, kur ir daudz audzēkņu.

View this question

Crowdly

IzglB057-NLK : Bērnības pedagoģija

Want instant access to all verified answers on estudijas.lu.lv?