Evitar la interacción entre estudiantes con diferentes orígenes culturales para evitar conflictos.

Ofrecer apoyos y recursos a estudiantes con discapacidades para facilitar su participación.

Establecer un sistema de clasificación de estudiantes para diferenciar sus niveles de capacidad.

Realizar actividades grupales solo entre estudiantes con habilidades similares.

Implementar un enfoque de enseñanza diferenciada, adaptando las actividades a las necesidades de cada estudiante.

Fomentar la competitividad entre los estudiantes para mejorar el rendimiento académico.

Ignorar las diferencias individuales y tratar a todos los estudiantes de la misma manera.

Seguir el currículo tradicional sin adaptaciones, permitiendo que los estudiantes se ajusten por sí mismos.

Proporcionar materiales de lectura solo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ignorando a los demás.

Centrarse exclusivamente en el diagnóstico (TDAH) de los estudiantes, sin considerar las necesidades de los demás.

Utilizar un enfoque único de enseñanza para todos los estudiantes, sin adaptaciones ni ajustes según sus necesidades.

Ofrecer actividades diferenciadas, como materiales visuales para estudiantes con discapacidad auditiva y actividades prácticas para estudiantes con TDAH.

Sobrecarga de apoyo institucional.

Alta disponibilidad de recursos.

Participación activa de todos los estudiantes.

Falta de formación docente en estrategias inclusivas.

Solo atender a estudiantes con discapacidades.

Enseñar solo a los estudiantes que tienen el mismo nivel académico.

Enfocarse en la enseñanza de un solo tipo de estudiante.

Ofrecer una educación para todos, independientemente de sus diferencias.

Favorecen la competencia entre estudiantes con y sin discapacidad.

Permiten sustituir completamente el trabajo del docente.

Facilitan el acceso a contenidos educativos mediante recursos adaptados.

Eliminan por completo todas las barreras arquitectónicas del entorno escolar.

Facilita la adaptación de contenidos a las necesidades individuales.

Elimina la necesidad de acompañamiento docente.

Limita el acceso a recursos educativos digitales.

Sustituye completamente la enseñanza presencial.

Reforzar únicamente a los estudiantes con bajo rendimiento.

Enseñar los mismos contenidos a todos sin modificaciones.

Aplicar evaluaciones estandarizadas para todos los estudiantes.

Modificar métodos y contenidos según las necesidades de cada alumno.

A las materias que se imparten en cada nivel escolar.

A los recursos tecnológicos utilizados en todas las aulas de clase.

A la cantidad de estudiantes por cada curso.

A la variedad de características y necesidades de los estudiantes.

Habilidades comunicativas.

Inclusividad.

Flexibilidad.

Evaluación continua.