Lee con detenimiento cada uno de los enunciados que encabeza cada ítem y luego selecciona la alternativa que corresponda.

Las Instituciones Educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales, se denominan: 

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La incorporación de las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje es importante porque: 

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¿Cuál es la mejor manera de conocer a un alumno, en especial, su contexto socio-cultural?

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Una visión crítica de la Pedagogía es el Aprendizaje Significativo en el que el estudiante es el protagonista en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas. A continuación, se dan algunas situaciones en las que se da el aprendizaje significativo:

1. El aprendiz, entre otros aspectos, disfruta lo que hace, participa con interés
2. Pone atención a lo que hace y se muestra seguro
3. Trabaja en grupo con agrado, lo hace con autonomía, desafía a sus propias habilidades
4. Se propicia la creatividad y la imaginación
5. Se acumulan conocimientos relacionados con la realidad

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 Época de la vida en la que el niño experimenta cambios físicos y hormonales que marcan la transición a la adultez. El niño pasa a presentar características sexuales secundarias y se vuelve capaz de tener hijos. El término pubertad se refiere a:

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En el sistema educativo, la maestra tiende a ser ella la que corrige los errores que cometen los estudiantes.  Actualmente, dentro del aprendizaje de la lectoescritura, se recomienda que sean los propios niños quienes corrijan sus propios errores cuando al leer se dan cuenta de que no han escrito adecuadamente. Indique la razón de esta recomendación:

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Según Piaget, ¿qué característica del niño corresponde al periodo de las operaciones concretas? 

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Escoja el literal que señale las nociones de orden lógico-matemático que se pueden trabajar usando este cuento.  

“LA ORUGA MUY HAMBRIENTA”

Al claro de luna reposa un huevecillo sobre una hoja. Un domingo de mañana, salió el tibio sol, del huevo salió una oruga diminuta y muy hambrienta. Enseguida empezó a buscar comida...

El lunes comió, comió y atravesó una manzana, pero aún seguía hambrienta. El martes comió, comió y atravesó dos peras, pero aún seguía hambrienta. El miércoles comió, comió y atravesó tres ciruelas, pero aún seguía hambrienta. El jueves comió, comió y atravesó cuatro fresas, pero aún seguía hambrienta. El viernes comió, comió y atravesó cinco naranjas, pero aún seguía hambrienta. El sábado comió, comió y atravesó un pastel de chocolate, un helado, un pepinillo, un trozo de queso suizo, una rodaja de salame, una paleta, un pastel de cerezas, una salchicha, un pastelito y una tajada de sandía. ¡Esa noche, tuvo un tremendo dolor de estómago! 

Al día siguiente era domingo otra vez. La oruga comió una hermosa hoja bien verde, y se sintió mucho mejor. Y no tenía hambre, ni era una pequeña oruga. ¡Ahora era una oruga grande y gorda! 

Construyó una casita a su alrededor – un capullo – y se encerró en ella por más de dos semanas. Un día hizo un agujero en el capullo, empujó un poco para salir y... ¡Se encontró convertida en una bellísima mariposa! 

Escoja el literal que señale las nociones de orden lógico-matemático que se pueden trabajar usando este cuento.  

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La definición de Educación relaciona dos voces griegas, educare y educere, indique ¿en qué consiste esa relación? 

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Un docente creativo tiene pensamiento divergente, explora posibles soluciones, mira diversas alternativas ante las situaciones, no se limita y es flexible en su diario quehacer. Este principio corresponde a: