Definir el tema y objetivo del círculo; preparar una serie de preguntas dada en un orden lógico para alcanzar el objetivo; por cada pregunta determinar si será secuencial o no secuencial; pensar en una introducción  al inicio y quizá una dinámica para romper el hielo (depende del tema que se va a abordar), quizá usar algún soporte (vídeo, artículo, foto, ...) y finalmente tener listo una pregunta de cierre.

Hacer un listado de preguntas, algunas secuenciales y otras no secuenciales para abordar un tema o un problema.

Dar una charla sobre el tema a tratar y luego hacer unas cuantas.

Crear una serie de preguntas sobre el tema a abordar y dar la posibilidad a los y las estudiantes elegir las preguntas que quieran responder.

garantiza el respeto de las normas y reglas en el salón de clase

no conviene para planificar, organizar y evaluar una actividad escolar como, por ejemplo, la fiesta nacional de Ecuador

solo se puede aplicar cuando queremos solucionar un conflicto que afecta a todo el salón de clase

permite, por ejemplo, identificar cuales son los valores importantes y necesarios para desarrollar un sentido de comunidad y crear una convivencia armónica en el salón de clase.

¿Qué piensas de la calidad de las relaciones que tenemos en nuestro salón de clase?

¿Qué sucede en los centros educativos que no invierten en la convivencia escolar?

¿Cómo podemos mejorar juntos la convivencia en nuestro centro educativo?

¿Estas de acuerdo en desarrollar relaciones saludables entre todos nosotros?

ayuda al ofensor a asumir su responsabilidad

contribuye a que el ofensor no vuelva a repetir la ofensa

promueve la reflexión y un cambio de conducta

coacciona el comportamiento, usando fuerzas externas, provocando daños y humillaciones

Crear y difundir reglas y normas disciplinarias

Desarrollar y promover la convivencia entre los actores de la comunidad escolar

Detectar y adelantar tratamientos de casos problemáticos

Aplicar sanciones estrictas