Un docente que identifica y gestiona su propio estrés para mantener la calma durante un conflicto en clase está demostrando:

Un docente identifica que suele frustrarse ante situaciones de indisciplina, pero decide trabajar en el control de sus emociones para mejorar el ambiente de aula. ¿A qué dimensión pertenece este proceso?

Después de dar su clase, un docente reflexiona sobre su práctica y ajusta su planificación para mejorar el aprendizaje. Esta acción se vincula principalmente con:

Seleccione las características que corresponden a las Competencias socioemocionales:

1. Autorregulación emocional ante situaciones desafiantes.
2. Planificación de secuencias didácticas semanales.
3. Empatía y resolución pacífica de conflictos en el aula.
4. Dominio de los estándares de aprendizaje nacionales.

Seleccione las características que corresponden a la Gestión del aprendizaje:

1. Creación de un clima de aula seguro y participativo.
2. Actualización del currículo profesional personal.
3. Implementación de estrategias de enseñanza y evaluación.
4. Gestión de los recursos de infraestructura del plantel.

El conocimiento sobre el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) se vincula principalmente con:

¿Qué elemento forma parte de los factores asociados al desempeño docente?

Según lo establecido por el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura y el RGLOEI, ¿cuál es la función primordial de los estándares de calidad en el Sistema Nacional de Educación?

Dentro del escenario 'Conocimiento' del Modelo 9:20, ¿qué competencia se enfoca en el crecimiento continuo del educador?

¿Cuál fue el propósito principal del diagnóstico inicial en la construcción del modelo de evaluación docente?