формування моральних якостей та норм поведінки, моральної культури особистості;

формування доброзичливих відносин в учнівському колективі.

формувати в учнів особистісно-ціннісне ставлення до дійсності та мистецтва, розвивати естетичну свідомість, загальнокультурну і художню компетентність;

формування розумових здібностей та якостей особистості, наукового світогляду;

зміст освіти;

принципи навчання;

організаційні форми навчання;

методи навчання.

естетичне сприймання природи й навколишнього світу;

естетичне сприймання мистецтва й природи;

естетичне сприймання мистецтва й побуту.

естетичне сприймання дійсності і мистецтва;

навчити малюванню;

учнів копіювати картини художників

передавати стан природи, через підбір кольорів, створювати образи позитивних і негативних героїв; учнів розкривати зміст теми; законам і правилам композиції тематичного малювання;

розважати учнів;

учнів зображувати натуру,

правильність розташування декоративних елементів;

на правильність розкриття змісту теми; правильність рішення питань композиції;

на зовнішній вигляд учня.

правильність скопійованого зразку;

зображення предметів і об’єктів дійсності при безпосередньому спостереженні за ними;

таке малювання, при якому учень постійно спостерігає за предметом в

процесі його зображення;

відображення предмету на площині в довільному просторовому розміщенні

зображення предмету на площині у тому положенні, в якому він знаходився в момент його зорового сприйняття;

виконують малюнок із зображенням головного героя та обставин в яких

перебуває головний герой;

один із найважливіших видів роботи в сфері образотворчого мистецтва, так як є школою зображувальної грамоти;

відображують предмети на площині в довільному просторовому розміщенні.

зображують предмети і об’єкти дійсності при безпосередньому спостереженні за ними;

провідні теоретичні положення, які складають наукову базу для змісту і процесу навчання

провідні теоретичні положення, які складають наукову базу для змісту і процесу навчання

теорія освіти і навчання;

галузь педагогічної науки, яка вивчає зміст, методи навчання образотворчого мистецтва;

галузь педагогічної науки, яка вивчає зміст, методи, засоби та форми організації навчально-виховного процесу з образотворчого мистецтва;

виду образотворчої діяльності;

типу уроку, його мети та завдань;

використання засобів навчання.

використання методів та прийомів роботи на уроці;

завершення роботи розпочатої у класі вдома;

виконати творчі роботи вдома за участю батьків;

підібрати репродукції творів, прочитати художній твір дитячої літератури, виконати короткочасні зарисовки, підібрати лексику і сполучення слів, необхідні для розповіді про зроблене; провести спостереження за явищами в

природі, тваринами.

всі відповіді правильні.