Osoby z wysokim poczuciem własnej skuteczności częściej rezygnują z nauki po pierwszych niepowodzeniach.

Odegranie scenki przedstawiającej różne formy komunikacji jest przykładem reprezentacji wiedzy: 

Nagrody zewnętrzne (np. pieniądze, pochwały) mogą obniżyć motywację wewnętrzną, zwłaszcza gdy są postrzegane jako: 

Nauczycielka matematyki wprowadza różne sposoby nagradzania uczniów za aktywność na lekcji:

Ania dostaje pochwałę za każde poprawne zgłoszenie się do odpowiedzi.

Który schemat wzmocnień (nagradzania) jest uznawany za najskuteczniejszy w utrwalaniu zachowań i ma największą odporność na ich wygaszenie?

Które z poniższych elementów najlepiej opisują motywację wewnętrzną?