вивчення досвіду

вчителів-словесників

спостереження за освітнім

процесом

спостереження над мовою

анкетування

у методичних рекомендаціях

у програмі

у державних стандартах

у концепціях навчання

В. Сухомлинський

М. Пентилюк

М. Шанський

О. Біляєв

володіння чотирма видами діяльності (читання,

говоріння, письмо, аудіювання).

психофізичні дії сприйняття, розуміння, породження мовлення

розпізнавання і диференціація мовного матеріалу

цілеспрямоване сприйняття учнями мовних явищ,

фактів

1 – 4 класи

на етапі узагальнення та систематизації

10 – 11 (12) класи

5 – 9 класи

авторські концепції мовної освіти

передовий досвід вітчизняної та зарубіжної шкіл

чинні програми та підручники

урядові документи про школу

принципи навчання

технологія навчання

методи й прийоми навчання

засоби навчання

спеціальна навчальна книга, у якій викладаються основи знань з

української мови на рівні сучасних досягнень науки й культури відповідно до

освітніх стандартів і програм

документ, який визначає зміст навчання з

предмета за певними змістовими лініями

книга, яка сприяє

засвоєнню знань, формуванню умінь з певного предмета

книга, у якій подається лексичне значення слова,

правильний наголос, правильне написання тощо