установлення і підтримання різноманітних

мовленнєвих контактів: учитель – клас, учитель – учень, учень – учень тощо

вивчення методичної літератури і теоретичного осмислення освітнього

процесу у формі

складання планів-конспектів окремих уроків та

серії уроків за темою з урахуванням різних умов навчання і рівня підготовки

учнів; визначення мети та завдань кожного уроку з урахуванням етапу навчання

поглиблювати знання учнів з української мови, удосконалювати уміння працювати

з

навчити учнів будувати розгорнутий монолог

(лекцію тощо) з фахової проблематики

навчити учнів підтримувати ефективну

конструктивну бесіду з будь-якої теми

у формуванні інтелектуально розвиненої, морально

досконалої, національно свідомої, духовно багатої мовної особистості, яка

вільно володіє виражальними засобами сучасної української літературної мови, її

стилями, різновидами, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання,

читання, говоріння, письмо), відзначається готовністю до подальшого професійно

орієнтованого навчання, спроможна самостійно визначати цілі самонавчання,

самовиховання й саморозвитку та діяльнісно їх реалізовувати

в узагальненні й систематизації знань, набутих у

процесі вивчення основного курсу української мови, а також їхньому поглибленні

відповідно до вимог, що ставляться перед абітурієнтами і студентами середніх та

вищих навчальних закладів, піднесенні культури мовлення учнів, насамперед через

удосконалення вмінь ефективного оперування мовними і мовленнєвими знаннями,

зокрема стилістичними, текстотворчими, риторичними

у формуванні мовної та мовленнєвої

компетентностей учнів 10-11 класів, зокрема систематизація, удосконалення знань

і вмінь зі стилістики мови й мовлення, культури мовлення, риторики,

удосконалення правописних умінь і навичок

посібник для вчителя й учнів, у якому спеціально

дібрано й популярно викладено матеріал з мови, насамперед з граматики, у формі

кросвордів, чайнвордів, ребусів тощо

вправи з граматики,

побудовані на основі підвищення складності виконання

посібник для вчителів і

учнів, присвячений розділу граматики

створення наукової бази задля вступу учнів

випускних класів до ЗВО з обраного фаху

здійснення виховної роботи з української мови і

літератури

вивчення стандартів, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти,

концепцій мовної освіти та інших нормативних документів; ƒ вивчення нових

програм і підручників, з’ясування їх особливостей і вимог; ƒ вивчення

додаткового наукового матеріалу, зокрема з психології, педагогіки,

мовознавства, лінгводидактики тощо

спецкурси, факультативи

виставки, лекції, мовні

конкурси, екскурсії, свята мови

гурток, лінгвістичні передачі, випуски журналів,

динамічні кутки мови

розвивати інтерес учнів до предмета; формувати

дослідницькі умінння; ƒ профорієнтувати старшокласників

засвоїти полемічне мистецтво, культуру

конструктивного діалогу та полілогу (диспут, полеміка, дискусія)

ознайомити учнів із найважливішими відомостями про українську мову щодо

її походження, розвитку, культуротворчої функції, з’ясувати значення мови як

засобу пізнання, спілкування і впливу; ƒ визначити місце української мови серед

інших мов світу, зокрема слов’янських

спецкурси, факультативи

виставки, лекції, мовні конкурси, екскурсії, свята

мови

гурток, лінгвістичні

передачі, випуски журналів