Welche Frage kann sich in der kritischen Theorie mit Adorno und Horkheimer im Zusammenhang mit der Nutzung der Ratio und der Entwicklung des Menschen stellen?

Welche Konsequenz hatte das Programm der Aufklärung nach Adorno und Horkheimer in Bezug auf das Verhältnis von Mensch und Natur?

Über Demagogie und über die Tricks der Demagogie aufzuklären ist eine wichtige Aufgabe von Schule. Welche bildungstheoretische Pointe lässt sich daraus für die schulpädagogische Praxis ziehen? 

Was von dem, das in dem heutigen Schulsystem noch existent ist, geht auf Humboldt zurück? 

Welche Aussage lässt sich dem Prinzip der Totalität im Bildungsdenken nach Humboldt zuordnen?

„Die letzte Aufgabe unsres Daseyns: dem Begrif der Menschheit in unsrer Person, sowohl während der Zeit unsres Lebens, als auch noch über dasselbe hinaus, durch die Spuren des lebendigen Wirkens, die wir zurücklassen, einen so grossen Inhalt, als möglich, zu verschaffen, diese Aufgabe löst sich allein durch die Verknüpfung unsres Ichs mit der Welt zu der allgemeinsten, regesten und freiesten Wechselwirkung“. Was meint Humboldt mit dieser Aussage?

Welche Aussage beschreibt den Zusammenhang zwischen aufklärerischer Pädagogik und der Aufgabe von Schule?

„Räsoniert nicht, sondern gehorcht!“ ist ein berühmter Spruch von Kant. Was möchte er damit aussagen?

Mit welchen Begriffen ließe sich die Disziplinierung (Kant) heute fassen?

Wie unterscheidet sich das Stufenmodell aufklärerischer Pädagogik von traditionellen Erziehungsmethoden?