розв’язання

практичних завдань уроку

види роботи, які

дають змогу продемонструвати результати діяльності та обговорити їх

організацію

вправляння учнів в іншомовному спілкуванні

пояснення

домашнього завдання та підведення підсумків

тренування

учнів у вживанні …

фонетична/мовленнєва

зарядка

організація класу

до роботи та створення іншомовної атмосфери на уроці

презентація

нового матеріалу

узагальнення

вивченого та контроль знань, мовленнєвих навичок та вмінь учінь

фонетична/

мовленнєва зарядка та пауза для релаксації

початок

уроку, його основна та заключна частина

використання

засобів унаочнення при поясненні нового навчального матеріалу

вправа

/ завдання

прийом

роботи вчителя

режим

виконання

будь-яка вправа

структурна

одиниця уроку

відрізок уроку,

на якому відбувається контроль знань, навичок і вмінь

основною

організаційною одиницею навчального процесу

процес взаємодії людей

між собою засобами ІМ

процесом

ознайомлення учнів новим навчальним матеріалом

розвиток

довільної уваги

вміння

аналізувати, робити висновки, прогнозувати

потреба у грі,

рухах, зовнішніх враженнях.

конкретно-образне

мислення, мимовільне запам’ятовування, високий рівень імітативних здібностей

перехід від

наочно-образного о абстрактного мислення, розвиток довільної уваги, переважно наслідувальний

характер виконуваних дій на уроці

логічність

мислення, довільне запам’ятовування, самостійність