Залежить від ресурсного забезпечення, підготовки фахівців, прийняття клієнтами та наукової доказовості

Визначається випадковими факторами та зовнішніми обставинами

Визначається виключно рівнем реклами та популяризації

Залежить лише від вартості програми

Обмежуються формальним дотриманням правил без реального змісту

Включають принципи конфіденційності, добровільності участі, інформованої згоди та безпечності для клієнта

Застосовуються лише у клінічній психології

Мають другорядне значення в інноваційній психології

Система психологічної підтримки, що базується виключно на класичних теоретичних підходах (психоаналіз, біхевіоризм), без використання сучасних технологій та міждисциплінарних інтеграцій.

Підхід, у якому домінує медикаментозне лікування психічних розладів, а роль психолога зводиться до допоміжної функції в межах медичної моделі.

Комплексна система психологічної допомоги, що передбачає інтеграцію сучасних технологій, інноваційних методів, доказової бази та індивідуалізованих підходів до клієнта

Форма допомоги, яка обмежується лише науково-дослідною діяльністю та не застосовується в реальній практиці психологічного консультування

Обмежується усною домовленістю між психологом і клієнтом

Не є обов’язковою умовою при дистанційній роботі

Забезпечується через шифрування, захищені платформи, етичні стандарти та інформовану згоду клієнта

Не контролюється спеціалістом

Зводиться до адміністративного супроводу клієнтів

Психолог виступає як фасилітатор змін, консультант і інтегратор цифрових інструментів у процес допомоги

Повністю замінюється автоматизованими системами штучного інтелекту

Залишається незмінною, незважаючи на розвиток технологій і цифрових платформ

Не має практичного застосування

Використовується тільки в освітніх цілях

Використовується лише для автоматизованого тестування без подальшого аналізу

Застосовується для створення чат-ботів, аналізу даних, персоналізації терапії та моніторингу стану клієнта

Оволодіння лише технічними навичками програмування без психологічної підготовки

Цифрова грамотність, етична відповідальність, критичне мислення, адаптивність і здатність до міждисциплінарної взаємодії

Обмеження професійних компетенцій лише клінічною діагностикою

Зосередження виключно на теоретичних знаннях класичних психологічних шкіл

Вплив переважно освітніх реформ і змін у системі підготовки психологів без урахування технологічних трансформацій суспільства.

Глобалізаційні процеси, цифровізація, розвиток ІКТ, зміна соціальних ролей, підвищення рівня стресу та попиту на психологічну допомогу

Економічні кризи як єдиний визначальний фактор розвитку психологічної практики

Культурні традиції та історичні особливості без урахування сучасних наукових досягнень

Орієнтація лише на суб’єктивний досвід психолога

Науковість, валідність, етичність, системність, адаптивність до потреб клієнта

Спрощення методики без урахування складності психологічних процесів

Довільність у виборі методів без наукового обґрунтування

Етичність, технічна грамотність, здатність формувати терапевтичний альянс дистанційно

Лише досвід офлайн-роботи

Мінімальні вимоги до професійної підготовки

Наявність диплома без практичних навичок