якісне оновлення змісту освітніх

програм.

розширення системи освіти для дорослих.

зростання більшої доступності,

розширення можливості вибору майбутньої професії в системі вищої школи.

фінансову і управлінську децентралізацію

освітньої системи, яка передбачає органічне поєднання централізованого та

самоврядного управління галуззю з широким залученням недержавних організацій.

виникнення і розвиток недержавних

освітніх інституцій (міжнародних, приватних, громадських, церковних тощо).

зростання еластичності та гнучкості

системи освіти.

всі відповіді вірні.

вісім.

безліч.

чотири.

два.

нові механізми фінансування освіти, диверсифікація

джерел фінансування освіти і розвиток багатоканального фінансування,

податкове стимулювання інвестицій в сферу освіти, нові механізми оплати

праці, засновані на так званому «ефективному контракті».

ґрунтуються в своєму механізмі впливу на владі,

дисципліні та стягнення.

способи впливу на особистість суб'єктів освітнього

процесу з метою підвищення якості їх діяльності, а також на колектив

(педагогічний, учнівський) з метою формування сприятливого

соціально-психологічного клімату, створення атмосфери творчої активності,

відповідальності.

тісно пов'язаний з універсальними

гегелівськими законами, що виявляються у всіх сферах життя.

відображає залежність здійснення всіх

стратегічних цілей, якісної реалізації поточних справ від можливостей їх

науково-методичного, матеріально-технічного забезпечення, фінансування.

передбачає узгодженість діяльності

менеджера навчальної установи освіти з законодавством України в питаннях

освіти, праці, охорони дитинства, прав людини та ін.

працює на інформаційне забезпечення управління, спрямований на реалізацію організаційно-регулятивної та контрольно-коригуючої

функцій.

тісно пов'язаний з універсальними

гегелівськими законами, що виявляються у всіх сферах життя.

є одним із фундаментальних чинників, що

забезпечує ефективну управлінську діяльність менеджера. Ефективне управління

ґрунтується на чіткому розподілі влади між особистістю і відповідними

вимагає передусім розуміння керівником

головних соціальних завдань, суспільної ідеології освіти на конкретному етапі

історичного розвитку держави.

в управлінні установами освіти.

Передбачає оволодіння керівником теоретичними питаннями і технологією

педагогічного процесу,

діяльність керівника повинна базуватись

на повазі до кожної особистості, з якою він вступає в ділове спілкування:

вчителя, учня, випадкового відвідувача закладу.