здійснення педагогічного процесу

цілепокладання, діагностування, прогнозування

результатів, планування

цілепокладання і організування педагогічного

процесу

аналізу досягнутих результатів

формування цілей і аналізу результатів

фахові компетентності

результати навчання

компетентність автономії

загальні компетентності

навчання, що реалізується в повсякденному житті

відповідно до інтересів особистості

структурована модель навчання, яка визначається навчальною програмою, що

розроблена відповідно до нормативно-правової бази освітньої галузі та певного

рівня освіти

навчання, яке реалізується в межах і поза межами формального освітнього

середовиша

навчання, що передбачає освоєння нового без особливого усвідомлення

навчального процесу

навчання поза академічним середовищем

виховання – це 

діяльність сім’ї, школи з формування в учнів моральної свідомості

виховання – це цілеспрямований процес розвитку особистості в соціумі,

формування її особистісних якостей відповідно до цінностей та етичних норм

суспільства

виховання – це формування

громадянськості як інтегрованої якості особистості

виховання – це систематична педагогічна

діяльність, спрямована на розвиток у людини культури взаємодії з природою та  суспільством

виховання – це діяльність, спрямована на

формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами

суспільства

освіта – це процес засвоєння систематизованих знань, формування на їх основі

світогляду, розвиток пізнавальних можливостей, а також формування на їх основі

умінь і навичок, необхідних для повноцінної діяльності у суспільстві

освіта – це  спеціально

організована діяльність людей щодо опанування певного обсягу наукових знань,

практичних навичок і вмінь

освіта – це процес педагогічної взаємодії між суб’єктами навчання

освіта – це викладання і навчання

освіта – це передавання теоретичних знань, практичних навичок і вмінь

Оксфорді

Болоньї

Острозі

Парижі

Кембриджі

закони і закономірності педагогічних явищ

відносини, що сформовані у процесі педагогічної

діяльності

сфера суспільної діяльності, що спрямована на

виховання і навчання людини

формування і розвиток особистості

зміст освіти

Демокріт

Фабій Квінтіліан

Аристотель

Платон

Сократ

риторичне

мусичне і гімнастичне

державно-шкільне

словесно-юридичне

військово-фізичне

Йоган Генріх Песталоцці

Адольф Дістервег

Генріх  Шаррельман

Марія Монтессорі

Джон Дьюі