забезпечення

теоретичних основ і практичної підготовки майбутніх педагогів професійного

навчання до науково обгрунтованого й творчого здійснення педагогічного процесу.

предмет

і значення курсу “Теорії і методики професійного навчання” для підготовки

педагога професійного навчання;

формування

у студентів професійних знань, умінь і навичок проектування та здійснення

теоретичного й виробничого (практичного) навчання у закладах вищої освіти;

визначити рівень освіти, який гарантує особистості професійну адаптацію

до мінливих соціально-економічних умов у процесі трудової діяльності

визначити місце кожного

рівня професійної освіти в системі безперервної освіти

захист інтересів усіх суб’єктів освітнього процесу

особи, які за основним місцем роботи у ЗВО провадять

навчальну, методичну, наукову (науково-технічну, мистецьку) та організаційну

діяльність

особи, які за основним місцем роботи у ЗВО

провадять навчальну, методичну та організаційну діяльність

особи, які за основним місцем роботи та відповідно

до трудового договору (контракту) професійно здійснюють наукову,

науково-технічну або науково-організаційну діяльність та мають відповідну

кваліфікацію незалежно від наявності наукового ступеня або вченого звання

зміст професійної освіти й навчання в різних типах

навчальних закладів системи вищої професійної освіти, джерела, умови та

фактори, що його визначають

забезпечення

теоретичних основ і практичної підготовки майбутніх педагогів професійного

навчання до науково обгрунтованого й творчого здійснення педагогічного процесу

формування

у студентів професійних знань, умінь і навичок проектування та здійснення

теоретичного й виробничого (практичного) навчання у закладах вищої освіти

вид

трудової діяльності, що визначається метою і характером трудових функцій і

вимагає від особистості певної кваліфікації

спеціальність,

яку отримує людина в процесі навчання

ступінь

професійної підготовки робітника, наявність у нього знань, умінь і навичок,

необхідних для виконання певного виду роботи

діти дошкільного віку, вихованці, учні

батьки або особи, які їх замінюють,

батьки — вихователі дитячих будинків сімейного типу

наукові, науково-педагогічні та педагогічні працівники

у захисті інтересів усіх

суб’єктів освітнього процесу

встановити базовий рівень кваліфікації, нижче якого не може бути

атестації, і базовий рівень підготовки фахівця на різних ступенях навчання

визначити місце кожного рівня професійної освіти в системі безперервної

освіти

особам, які отримали диплом про вищу освіту

особам, які професійно здійснюють наукову або

науково-технічну діяльність

особам, які професійно здійснюють

науково-педагогічну або творчу мистецьку діяльність

консерваторія

коледж

університет

освітній

ступінь, що здобувається на першому рівні вищої освіти та присуджується

закладом вищої освіти у результаті успішного виконання здобувачем вищої освіти

освітньо-професійної програми

Освітньо-професійний

ступінь, що здобувається на початковому рівні (короткому циклі) вищої освіти і

присуджується закладом вищої освіти у результаті успішного виконання здобувачем

вищої освіти освітньої-професійної програми

Освітній ступінь, що здобувається на другому рівні вищої

освіти та присуджується вищим навчальним закладом у результаті успішного

виконання здобувачем вищої освіти відповідної освітньої програми