Leia

atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para

falso:

(  ) O desenvolvimento

do esquema corporal passa por algumas etapas. A primeira é o “corpo vivido”.

Nesta fase, a criança faz exercícios motores em forma de jogos.

(  ) O

desenvolvimento do esquema corporal passa por algumas etapas. A segunda é a da

orientação espaço-corporal. Nessa fase ela passa a uma atividade sensorial mais

elaborada

(  ) O

desenvolvimento do esquema corporal passa por algumas etapas. A segunda etapa é

do conhecimento das partes de seu corpo. Nesse momento a criança passa a tomar

consciência de cada segmento corporal.

Assinale

a alternativa correta:

Leia

atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para

falso:

(   ) A coordenação global está relacionada a atividades que envolvem grandes

músculos. Ela depende da potencialidade de equilíbrio postural do sujeito.

(   ) Quando mais equilíbrio o indivíduo adquire, mais energia precisa dispensar

nas atividades executadas.

(   ) O grafismo e o desenho preparam a criança para a escrita. 

Assinale

a alternativa correta:

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que

corresponde à resposta correta:

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V)

para verdadeiro e (F) para falso:

(  ) Desde o início da gestação, o bebê é afetado pelo

humor e sentimentos da mãe. Ambos estão expostos aos mesmos hormônios.

(  ) No brincar a criança conjuga seu mundo de

fantasia e o mundo real, transitando livremente de uma situação a outra.

(  ) Desde o útero materno o bebê desenvolve redes

neurais – sistema límbico, que determina a sensorialidade do feto, responsáveis

pela sensação de dor e prazer.

Assinale a alternativa correta:

Leia

atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para

falso:

(  ) Os primeiros

trabalhos desenvolvidos no Brasil sobre Psicomotricidade foram realizados por

professores de Educação Física.

(  ) A

psicomotricidade deve buscar estratégias que impulsionem o desenvolvimento de

alunos com dificuldades.

(  ) Um fator que

influenciou os estudos da psicomotricidade no contexto educacional no mundo,

inclusive posteriormente no Brasil, foi a classificação de inteligência.

Assinale

a alternativa correta:

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que

corresponde à resposta correta sobre ao “Período Continuador”:

Leia

atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para

falso:

( )

Um ambiente desafiador motivará o aprendiz. Causa

desequilíbrio e desperta seu desejo intrínseco

( )

O jogo  não é essencial

ao ensino. Cabe ao educador não planejar suas aulas com base no desenvolvimento

da inteligência da criança e não por idade cronológica

( )

Para que o professor

possa instigar o aluno sem dar as respostas prontas a ele, não necessita

conhecer o conteúdo de sua disciplina.

Assinale

a alternativa correta:

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale (V)

para verdadeiro e (F) para falso:

(

) A psicomotricidade auxilia a criança a viver sozinha e

independente.

(

) A psicomotricidade auxilia a criança a viver em grupo.

(

) A psicomotricidade auxilia a criança a fazer tudo

sozinha e independente.

Assinale a alternativa correta:

Leia

atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à

resposta correta.

“Os trabalhos de

Lapierre e Aucouturier acabaram tendo seus trabalhos distanciados. Aucouturier

defendia a capacidade do jogo sensório-motor e Lapierre compreendia que o

adulto intervia no jogo simbólico da criança”.

Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a

alternativa que corresponde à resposta correta. “É caracterizado pela

primeira vertente utilizada pelos autores. Suas publicações apresentavam uma

linha teórico-metodológica funcionalista, como campo de estudo e prática

pedagógica. Neste período as crianças realizavam testes de avaliação do perfil

psicomotor. A partir dos resultados obtidos, eram indicados exercícios às

famílias para desenvolver as capacidades e habilidades da criança. O trabalho

desenvolvido focava os déficits da criança e não suas potencialidades”.