Neste período as crianças realizavam testes de

avaliação do perfil psicomotor. A partir dos resultados obtidos, eram indicados

exercícios às famílias para desenvolver as capacidades e habilidades da

criança.

Os estudiosos observaram que seus alunos não

apresentavam melhoras ao trabalharem sozinhos

Lapierre e Aucouturier consideravam que a

psicomotricidade funcional não era adequada quando se relacionava a educação e

reeducação. Esses autores postulavam suas teorias baseando-se em prática

psicomotriz tanto em criança como adultos.

Os estudiosos observavam que seus alunos apresentavam melhoras após as relações afetivas estabelecidas com o facilitador.