організація навчально-виховної діяльності на основі

сприйняття, засвоєння, використання й передачі інформації з різних джерел

намагання стати центром спілкування, неадекватне

усвідомлення позиції партнерів, ігнорування їх точок зору

форма зв’язку, процес повідомлення інформації за

допомогою технічних засобів, акт спілкування між двома або більше індивідами

наявність стійкої потреби в систематичному

спілкуванні з дітьми в найрізноманітніших сферах

нездатність нормально контактувати, організовувати

зворотний зв’язок зі співрозмовником