Выбор содержания

образования обучаемым, формирование коммуникативных универсальных учебных

действий.

Определение и повышение успешности учебной

деятельности учащихся посредством использования специально разработанных

критериев, позволяющих связать систему оценивания с целевыми установками

каждого изучаемого учебного предмета.

Ранжирование по

успеваемости усвоения изученного материала.

Корректировка

деятельности учителя и учащихся в процессе обучения на основе промежуточных

результатов, полученных в процессе обучения.

Выработка положительной

мотивации и интереса к обучению, возможность демонстрации и корректировки

возможностей учащегося, развитие его самоанализа и самооценки; выявление уровня

владения умениями и навыками, пробелов в подготовке у учащегося.