полягає в тому, що учнів одного віку розподіляють на класи, заняття з

ними проводять поурочно за наперед складеним розкладом. Усі учні працюють над

засвоєнням одного й того ж матеріалу

полягає в тому, що учнів, залежно від їх здібностей та успішності,

розподіляли по класах на слабких, середніх і сильних. Відбір здійснювався на

основі спостережень, результатів психометричних обстежень, характеристик

учителів та екзаменів

сутність в тому, що через гостру нестачу вчителів, один учитель навчав

200-300 учнів різного віку. До обіду він займався з групою старших учнів, після

обіду кращі учні займались із молодшими, передаючи їм одержані знання

за такої організації навчальної діяльності учень виконує завдання

індивідуально, але за допомогою вчителя (вивчення підручника)

передбачає організацію роботи груп учнів з різними навчальними

можливостями. навчальна робота має індивідуальний характер, оскільки діти

одного віку неоднаково підготовлені. Діти приходять на заняття в різний час.

Учитель по черзі опитує кожного учня, пояснює новий матеріал, діє індивідуальні

завдання