Выбор содержания

образования обучаемым, формирование коммуникативных универсальных учебных

действий.

Определение и повышение

успеваемости учащихся посредством использования специально

разработанных критериев, позволяющих связать систему оценивания с целевыми

установками каждого изучаемого учебного предмета.

Выработка положительной мотивации и интереса к

обучению, возможность демонстрации и корректировки возможностей учащегося и представление образовательных результатов ,

развитие его самоанализа и самооценки; выявление уровня владения умениями и

навыками, пробелов в подготовке у учащегося.

Ранжирование по

успеваемости усвоения изученного материала.

Корректировка

деятельности учителя и учащихся в процессе обучения на основе промежуточных

результатов, полученных в процессе обучения.