Durante una clase interdisciplinaria, la profesora plantea el siguiente escenario a sus estudiantes: “Cuando usamos una fórmula para calcular la velocidad de un objeto o un algoritmo para detectar patrones en grandes cantidades de datos, estamos usando una herramienta matemática. Pero cuando discutimos si ese algoritmo es justo, transparente o éticamente aceptable, estamos haciendo filosofía. ¿Qué tipo de pensamiento es capaz de unir estos dos enfoques aparentemente distintos? Pregunta: De acuerdo con el caso, ¿Cuál es la relación que mejor explica cómo se interconectan la filosofía y las matemáticas en el caso puesto de ejemplo?