En la Unidad Educativa “Semillas de Futuro”,

Ana, estudiante de 7.º de básica, presenta dificultades persistentes en

comprensión lectora y expresión escrita. El equipo docente activa el protocolo

del Acuerdo Ministerial 84-A y solicita una evaluación psicopedagógica. El

Departamento de Inclusión Educativa realiza la valoración y elabora un informe

que incluye estrategias como el uso de pictogramas, lectura guiada y

adaptaciones en los tiempos de evaluación. Este informe es presentado a la

familia y al consejo académico para su aplicación.