Basarse en la impresión subjetiva y la actitud del estudiante para otorgar la calificación.

Calificar sin criterios claros, dejando la decisión al juicio personal del docente.

Aplicar únicamente un examen final estandarizado sin considerar el proceso de aprendizaje.

Diseñar y compartir rúbricas con criterios específicos y comprensibles para todo el grupo.