взаємодія загальнолюдських та професійних

показників комунікативності

організація навчально-виховної діяльності на основі

сприйняття, засвоєння, використання й передачі інформації з різних джерел

емоційне задоволення на всіх етапах спілкування

форма зв’язку, процес повідомлення інформації за

допомогою технічних засобів, акт спілкування між двома або більше індивідами

наявність стійкої потреби в систематичному

спілкуванні з дітьми в найрізноманітніших сферах